选择合适的音乐剧：七所学校分享他们的选择方法

每个学校的戏剧季结束时都会提出一个简单的问题：下一步是什么？

对于戏剧教育工作者来说，回答这个问题是一年中最令人兴奋——也是最具挑战性的部分。在试镜公告或排练开始之前，导演们花费数月时间寻找合适的剧目，权衡学生的优势、教育机会、技术要求和社区吸引力等方方面面。有时是心爱的经典，有时则是一个意想不到的发现，恰好感觉适合。

BroadwayWorld采访了七所最近通过音乐剧国际公司（MTI）获得音乐剧许可的学校的教育工作者，了解他们如何选择今年的制作。虽然每个项目都有自己的优先事项，但有一点很快变得清晰：选择音乐剧不仅仅是挑选一部喜欢的表演。

首先考虑学生

对于许多导演来说，学生本身就是决定性因素。

在骑士大学，导演琳达·洛伦斯-克里泰利选择了9 to 5，因为这部剧与她项目中的表演者完美匹配。她解释道：“这部剧有很好的女性主角角色，以及许多深度和展示喜剧才能的机会。我们有一些理想的高年级生来承担这些角色。”她还很欣赏这部音乐剧的主题在今天依然相关，给学生提供了通过戏剧学表演历史背景的机会，同时创造出一个被观众所接受的制作。

跨越大西洋，英国萨福克的法林盖高等学校则有不同的优先事项。在以前制作接近100名学生的表演后，该校希望选择一个能让大型合唱团在整个制作过程中积极参与的剧目。Chitty Chitty Bang Bang证明是完美的选择，让学生们有机会在工厂工人和凡尔甘村民等多个角色中闪耀。

在德克萨斯州的韦斯高中的导演亚历克西斯·哈吉知道她想要一部依靠合唱团力量的剧。当她在夏季聆听潜在的音乐剧时，无意中发现了Alice By Heart，她立刻与它的乐谱和故事叙述可能性产生了共鸣。她说：“音乐让你欢笑、哭泣、爱与渴望。作为导演，这个故事是一个讲述故事的绝佳机会，并利用优秀合唱团的力量。”

有时最完美的剧目恰恰是无人知晓的

有趣的是，几所学校通过选择对学生而言并不熟悉的剧目而取得了成功。

当田纳西州的圣母高中宣布Band Geeks作为春季音乐剧时，许多学生并不确定会有什么期待。由于该音乐剧在查塔努加地区从未制作过，这一宣布受到了怀疑。但一切在排练开始后发生了变化。

导演皮尔森·史密斯表示：“一旦他们听到音乐并与故事产生共鸣，他们很快就爱上了它。”在排练过程中，学生们拥抱了这部剧传达的“接受内心的小怪癖”的信息，同时提升了信心，建立了紧密的团队。

韦斯高中的经历类似。哈吉自己在夏季发现Alice By Heart之前甚至从未听说过。完全不知这部剧的乐谱让这个经验更加令人愉悦，她发现自己的学生很快就与她的兴奋感共鸣。“他们中的一些人对做如此不同的事感到有些畏惧，”她回忆道。“但是一听到音乐，他们就被吸引住了。”

在长岛艺术高中，The Who's Tommy也是相对不熟悉。当制作宣布时，只有少数学生知道这部音乐剧，但在排练期间百老汇复兴的消息宣布后，这一情况发生了变化。突然间，学生们发现自己在创作与纽约新闻联系在一起的同一材料，给予他们与专业戏剧界的一个激动人心的联系。

每部音乐剧都是学习的机会

虽然娱乐无疑是方程式的一部分，但教育工作者们反复强调每部制作都是课堂的延伸。

对于长岛艺术高中而言，The Who's Tommy提供了探索远超过音乐剧的主题的机会。学生们在应对这部音乐剧最具音乐挑战性的作品时，讨论了创伤、韧性、沟通、名人文化和情感叙事。因为几乎整个故事都是通过歌曲讲述的，表演者学会了几乎完全通过他们的声音和舞台表现来传达角色发展和情节。

在骑士大学，9 to 5成为了探索历史与表演的机会。学生们深入探讨了塑造故事的社会问题，同时发现如何在喜剧和情感真实之间取得平衡。“学生们发现了在他们角色中演绎真实与内心的过程，”洛伦斯-克里泰利说，并指出这部制作的成功在于它从未成为流行电影的简单恶搞。

在芝加哥的德保罗大学戏剧学校，Naked Mole Rat Gets Dressed: The Rock Experience提供了不同类型的课程。该制作挑战设计和技术专业的学生打造一个富有想象力的地下世界，同时强化了个人特色、接受和挑战传统的勇气等主题。导演艾米莉·德波尔德表示，该剧创造了“一个充满活力和快乐的社区”，成为这一季最愉快的作品之一。

成长发生在排练室

几乎所有教育工作者都将排练过程描述为一种变革——不仅对最终的制作，还有对学生本身。

哈吉承认，Alice By Heart成为她职业生涯中最具挑战的导演经验。然而，随着排练的推进，她看到了学生们拥抱故事叙述的所有权，合作想出创意，并学习如何平衡剧中现实世界的角色与他们梦幻世界的对应角色。

圣母高中在Band Geeks期间也看到了类似的成长。学生们在从试镜到首演的过程中相互支持，同时拥抱了这部剧传达的真实性。这样的精神超越了排练，帮助巩固了戏剧项目，并赢得了多个区域奖项提名，包括对杰出合唱团表演者和最佳舞台设计的认可。

即使是有重大技术挑战的制作也成为了成长的机会。刚姆林州立大学的学生们全心投入经典音乐剧Little Shop of Horrors，全力以赴地演绎其难忘的角色，而教师们则共同努力将这部剧标志性的巨大植物带到舞台上。

影响在闭幕后的延续

学校音乐剧的成功不仅仅通过票房或掌声来衡量。它反映在制作对学生及其社区的持久影响中。

在韦斯高中，观众多次返回观看Alice By Heart，而学生们在最后一次帷幕落下后仍可以听到歌唱其音乐。

法林盖高中售罄了整个Chitty Chitty Bang Bang的演出，迎来了热情的家庭，他们在著名的飞车前摆姿势拍照，甚至在首演当天收到了来自前西区明星亚当·加西亚的惊喜视频信息。这部制作自此获得了五项国家学校剧院奖提名，学生们被邀请在伦敦的颁奖典礼上演出。

对于长岛艺术高中，观众赞扬学生们对于复杂而情感成熟故事的深思熟虑的处理。家长们特别对表演者面对具有挑战性的材料和作品深度的承诺感到印象深刻。

无论是制作如Little Shop of Horrors这样的百老汇最爱，还是将观众介绍给诸如Band Geeks和Alice By Heart这样的新剧，每所学校都有一个共同的目标：为学生创造有意义的成长机会。

每部音乐剧都经历了几个月的合作、创造力、问题解决和发现。正如这七所学校所展示的，选择合适的剧目不仅仅是找到下一部作品——而是找到适合将其赋予生命的学生的正确故事。

关于MTI

音乐剧国际公司（MTI）是全球领先的戏剧授权机构之一，授权全世界的剧院表演百老汇及其他地区的伟大音乐剧。由作曲家弗兰克·洛泽尔和编曲家唐·沃克于1952年创立，MTI在推动音乐剧作为一种生动且引人入胜的艺术形式上发挥着重要作用。

MTI与这些音乐剧的作曲家、歌词作者和剧本创作者直接合作，向美国以及超过150个国家的超过100,000个专业、社区和学校剧院提供官方剧本、音乐材料和动态戏剧资源。

MTI特别致力于教育戏剧，并创建了特别集合以满足各种类型表演者和观众的需求。MTI的百老汇Junior®剧目是为小学和中学年龄的表演者准备的30分钟和60分钟音乐剧，而MTI的学校版则是为高中学生注释的音乐剧。MTI于2025年5月推出的百老汇Senior™音乐剧则针对并调整为55岁及以上的成人表演者。

MTI在纽约市拥有全球总部，并在伦敦（MTI欧洲）和墨尔本（MTI澳大利亚）设有附属办公室。

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